我们只是一笑了之。

乐乐最近又开始吃手了，在教育反教育中，乐乐一天早上发飙，把门反锁而且把门的钥匙还拿到自己手上。这样就开始了我和她的沟通，因为武力解决只能是告诉她武力的无敌性。所以我只能采取谈判的方法，乐乐提出条件：如果让我吃手，我就开门。

呵呵，这个我是绝对不能答应的，我不能告诉她威胁可以得逞啊。我用小兔子乖乖的歌想她开门，乐乐不上钩。我在门口劝解了下，乐乐说：我已经布下毒池阵，只有我一个人可以呆在房间，我有果冻王可以保护我，你们不能进来；

天，动画片的情节上演了，这个时候乐乐还不忘玩过家家游戏。我用各种各样的方法试探，乐乐就是不开门。

冷静，冷静啊，我只有先离开门口一会，安静会，大家都调整下，准备再应对。

我和姑姑在门口为这件事情的解决方法沟通，乐乐又出声了:你们不要大声说话,吵死了

我的情绪快控制不住了,我的理智告诉我,要冷静,冷静。

乐乐又提出条件了：我要爸爸来和我谈，叫爸爸来

我没有答应爸爸的要求，她的行为必须是开门，自己开门，不能满足她任何要求。开门之后再教育，哪怕不上学，僵持

想起了，蒋介石的持久战

我继续和乐乐周旋，一个在门外，一个在门内，一会演小兔子乖乖，一会演果宝特攻，最后我用大灰狼的声音让乐乐把门打开小缝，我把门拉开。

之后的教育，没有继续进行。我继续和她做游戏，转移注意力，并没有强化她这件事情的好和坏。

在那天的下午，我找了乐乐的老师，和刑老师讲述了过程，老师帮我出主意。老师也再次讲述了乐乐的强势性格，这个性格有好的一面，独立，也有不好的一面，刚愎自用，不听人说。

第二天，老师在班上开了主题讨论会，讨论小孩在家的行为问题，乐乐自己举手告诉老师她有自己反锁门的行为，承认了自己的错误。

回家后，我顺势进行再教育，乐乐在没有抵触的情绪下也向我保证以后不会再反锁门。

乐乐，最近性格非常的暴，容易生气，容易极端，而且我们讲话，她干脆来个听不到，不搭理。

不能只用强压她的单一方法，就好象控制通胀不能只用货币手段，还要用财政手段。

先和老师配合，集合大家的力量。看能不能有所改变。